Journal of Zhejiang University of Technology(Social Science).
2025, 24(1):
101-107.
课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,但评价体系的缺失已成为制约其建
设成效的关键问题。从静态与动态双重视角出发,创新性地构建了高校课程思政“双态”评价
体系。静态视角着眼于教学设计的评价,利用教学目标、教学内容等指标,确保思政元素在设
计中的科学融入;动态视角则关注实施过程的评估,通过思政元素融入、学生互动参与等指标,
实时评估课程思政在教学过程中的执行效果。以32门国家级课程思政示范课程为样本,验证
了该体系的可行性,并提出了有效实施的对策,包括构建系统化培训体系、打造示范性案例库
以及推进评价体系与教学过程深度融合,从而为高校课程思政实施提供理论依据与实践指导。